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汇爱贝思藤,孩子们和“混龄教育”
2021-11-11

在蒙氏教育的众多理念中,混龄教育无疑是其中极具特色和重要性的。


在汇爱贝思藤,我们非常重视孩子生活学习环境的准备,混龄教育可以为孩子创造出真实、有爱、安全、自然和具有美感的成长环境。


孩子们在这种环境中得到了丰富的情感体验机会,能更好地应对人际交往方面的变化,身心得到全面发展,为成长健康、快乐、自信、勇敢的未来领袖素质而奠定基础。


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“混”出好友情

现在多数家庭都只有一个孩子,对孩子来说,没有兄弟姐妹,虽然能都得到更好的物质条件,但是有个缺点是大家看得到的,就是现在的孩子几乎不能理解手足情是什么。混龄的幼稚园就像一个大家庭,有哥哥姐姐弟弟妹妹,在生活学习中磨合出了手足情。


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“混”出交往力


混龄教育,提供了一个让孩子能和其他同伴交往的平台,不同年龄的孩子组成的班级就是一个缩小了的社会。另外,老师经常会比较关注小孩子的生活,并教育大孩子要照顾他们,面对比自己小的孩子,大孩子也更愿意和他们分享他的玩具、食物,更愿意在有冲突的时候谦让他们;而较小的孩子也在潜移默化中学习了这些能力。


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“混”出自信心

自信心对人一生的发展所起的作用无论在智力、体力还是处事能力上,都有着基石的支持作用。在混龄的环境中,孩子有了比较,懂得了自己的作为评价如何,也能发现自身的优点。在一些活动中年纪偏小的孩子能够得到大孩子的帮助,从而可顺利完成,令其信心大增;而大孩子也在帮助幼小孩子的过程中,看到了自己不一样的能力。


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“混”出高情商

混龄教育给幼儿带来与众不同年龄层次情感交流的机会,对小龄儿童而言,大龄幼儿正面的行为对其可提供良好的榜样作用,并由于年龄相近更具感染力,因而通过与大龄幼儿交流可在榜样的感染下克服自己的消极情感(胆怯、任性等)。汇爱贝思藤伴您成长。

而对大龄幼儿而言,由于面对小龄幼儿,他具有大哥哥大姐姐的身份,有做榜样的自我心理暗示,因此,他们会自觉地展示自己作为哥哥姐姐的一面,克服自己的个性缺点。所以混龄教育有利于孩子情商发展。


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“混”出好口才


婴幼儿期是人的一生中语言发展最迅速的时期,也是最关键的时期。混龄教育中让年龄较大、口语表述能力较强、词汇量较多的幼儿影响年龄较小的幼儿,这种以大带小的方式,直接促进孩子的口语能力。


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在汇爱,我们注重“爱”和“自由”的滋养,以及孩子人格的培养、尊重、理解、鼓励。


用心关爱每一个孩子,关注孩子的每一个敏感期,唤醒孩子内心的真善美,我们让孩子在生活中,在与自然的交互中建构知识,在真实情景的体验中习得技能,让孩子身心得到全方面发展。



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